Tugas Karangan SMANDA LANGSA X3 Bahasa Indonesia

1.
Judul : Memancing
Karya : Supriadi (X.3)
Tanggal Dibuat : Rabu, 25 September 2013.


Memancing
Pada pagi Minggu Saya pergi ke tempat kawan saya, saya mengajak kawan saya memancing sama kawan saya, rupanya kawan saya belum bangun tidur, saya memanggilnya dan ia pun terbangun, abis itu ia mandi, kamipun berangkat memancing, saya pun di suruh teman saya mencari umpannya dan saya pun mencari umpannya dan terus saya memasang umpannya terus saya taruh ke dalam kolam berapa menit saya mendapat ikan yang kecil dan kawan saya mendapat ikan yang besar sampai pancingnya patah, dan kami pulang mengambil pancing yang baru, saya pun memancing kembali, abis itu kami mendapatkan seekor ular abis itu kami terkejut kamipun lari , kami pun kembali lagi mengambil pancing saya lagi, kamipun pulang kami membagi hasil pancingan kami terus kamipun pulang ke rumah masing masing. Kami pun mandi abis itu malam hari kami membakar ikan hasil pancingan kami kamipun menyiapkan bumbunya terus saya bakar ikannya sampai matang dan kami bolak-balik ikannya rupanya ikannya sudah masak dan kami angkat, ikannya dan kami makan bersama teman saya.
Saya pun besoknya memancing lagi sendirian abis itu saya mendapatkan ikan yang paling banyak abis itu saya pulang ke rumah saya langsung membetetkan ikannya abis itu saya cuci yang bersih terus saya goreng.

2.
Judul : Nenek
Karya : Rizky Yusdiansyah (X.3)
Tanggal dibuat : Rabu, 24 September 2013

Nenek
Ada Seorang remaja wanita. Masih sekolah di kelas 2 SMA, setiap hari dia di tugaskan untuk merawat neneknya.
Neneknya sudah lumpuh, hidupnya hanya di habiskan di tempat tidur. Suatu saat dia mulai merotes karena ketidakadilan yang ia rasakan ''Ma gantian dong yang merawat nenek, masak setiap hari harus aku''. Lalu mamanya memotivasi ''Nak, merawat nenek pahalanya banyak''. Sesekali anak itu mau menuruti mamanya tapi di saat lain ia mulai protes kembali ''ma gantian dong yang merawat nenek, masak setiap hari harus aku. Kenapa harus aku, kenapa tidak mama kenapa tidak papa kenapa tidak kakak atau adik yang merawat nenek tapi kenapa harus aku''. Protesnya mulai keras , mamanya memeluk sambil menangis '' Nak, kamu sudah besar, kamu benar benar mau tau kenapa?'' ''iya ma'' ''dulu saat kamu masih umur 6 bulan malam itu rumah kita kebakaran semua orang meyelamatkan diri dan barang barang yang bisa di selamatkan , papa dan nenek menggendong kakakmu dan mama menggendong kamu, setelah kita keluar semua papa bertanya ''mana bayinya?'' tanpa sadar ternyata yang mama gendong bukan bayi tapi guling kecil. Kami baru sadar ternyata kamu masih di dalam rumah dilantai 2 tiba tiba saja dari arah belakang lari menerjang masuk kedalam rumah, ternyata nenekmu nak, nenekmu lari memaksa masuk ke dalam rumah kemudian naik menerobos ke lantai 2, setelah membawamu nenek terjun dari lantai 2 sambil menggendong kamu, dan mulai saat itulah nenekmu lumpuh'', anak itu terdiam sambil meneteskan air mata tanpa suara, dan mulai saat itu tidak pernah lagi protes saat saat disuruh merawat neneknya bahkan hari harinya di habiskan untuk merawat neneknya, ia sangat senang dan bangga bisa merawat neneknya, ia bangga pada nenenknya tiada kesenangan melebihi kesenangan merawat neneknya.

3.
Judul : Teringat Masa Lalu
Karya : Rifan Dika (X.3)
Tanggal Dibuat : 24-25, September 2013

Teringat Masa Lalu
Pagi Itu aku duduk termenung sendiri di tepi sungai. Aku gak tau kenapa aku bisa ada di tepi sungai pagi pagi buta, mungkin kakiku berjalan sendiri tanpa aku menyadarinya.
Mungkin saja dahulu di tepi sungai ini telah terjadi peristiwa dimana kenangan ku bersama seseorang yang ku kenal, sedang sekarang aku sudah tak mengingat nya lagi.
Namun mengapa tempat ini tidak asing lagi bagiku, lalu aku bertanya kepada burung yang sedang hinggap di pohon '' Burung, apa yang telah terjadi disini, dimasa lalu, dan jika terjadi , apakah peristiwa itu melibatkan aku didalamnya''?. Namun burung itu hanya diam membisu.
Aku mulai sadar hal itu adalah hal yang sangat konyol, dan tidaklah mungkin burung bisa bicara layaknya manusia. Aku teringat Ucapan orang tuaku bahwa aku menghidap penyakit Amnesia, maka dari itu aku tidak ingat peristiwa di tepi sungai.
Hingga tak aku sadari aku berada di tepi sungai itu hingga sore hari, mataharipun sudah hampir tenggelam. Lalu akupun berjalan menuju Rumah.
Pada malam harinya aku bertanya pada orang tuaku tentang peristiwa yang terjadi di tepi sungai, ''Baiklah nak, saatnya kami harus memberi tahu hal ini padamu'' mereka mulai membicarakan hal itu.
''Dahulu, kamu dan temanmu dedi adalah sahabat yang cukup dekat, kalian sering bermain di sungai, kadang kalian berenang atau sekedar melepas lelah.
Namun pada suatu hari pada saat kalian duduk di batu sungai ada seekor kerbau hitam yang memiliki tanduk panjang. Kerbau itu langsung menggigit dedi dan menyeruduknya hingga dedi terlempar ke sungai, dan kamu coba menolongnya namun apa daya aliran sungai sangat deras, ibunya dedi adalah sahabat dekat ibu, ibu juga sangat merasa bersalah dengan hal itu. Akhirnya dedi tewas seketika, dan ia ditemukan sedang menyangkut di batu sungai''. Sekarang aku mulai mengerti mengapa di tepi sungai aku merasa sedih. Dan ditepi sungai itu adalah tempat bersejarah bagiku, dan aku akan terus mengenangnya, walaupun sangat menyakitkan.
Sekarang aku coba bertanya kepada ibunya dedi apa yang terjadi tentang dedi ditepi sungai, ibunya dedi menangis tersedu sedu menceritakannya. Mungkin ia sangat kehilangan dengan kejadian tersebut.
Dedi adalah anak pertama dari 3 bersaudara ibunya sangat sayang padanya karena dedi adalah anak laki laki satu satunya .
Hingga sekarang aku masih sangat merasa bersalah kepada keluarga dedi. Dengan begitu aku sangat sangat meminta maaf pada keluarga dedi '' dedi semoga kamu di alam sana tenang dan maafkan aku atas kesalahanku yang telah lalai, sekali lagi maafkan aku,'' doaku kepadanya.

4.
Judul : Perjalanan Mengsankan
Karya : Reka Syafitri
Tanggal Dibuat : Rabu, 25 September 2013.

Perjalanan Mengesankan.
Malam itu kira kira pukul 8 WIB, aku berangakt ke sigli untuk menjalin silaturahmi bersama keluargaku. Suasana perjalanan di malam hari amat dingin , bukit bukit yang biasa terlihat keindahannya. Namun pada malam hari keindahan telah ditutupi oleh kegelapan malam. Kulihat banyak orang beralu lalang di jalan. Banyak lampu yang menyinari rumah rumah dan terlihat juga para pedagang menjajakan daganannya walaupun angim malam menusuk tubuh mereka. Sesampainya di sigli aku dan keluarga ku disambut oleh nenek dan kakekku serta saudara saudaraku. Aku besalaman dengan nenek dan kakekku . Sebagai rasa hormatku kepada mereka. Lalu aku dan keluargaku beristirahat untuk menghilangkan kelelahanku selama diperjalanan.
Keesokan harinya setelah sarapan pagi, aku dan keluargaku serta saudara saudaraku berlibur ke banda aceh. Subhanallah pemandangannya sungguh menakjubkan. Seulawah yang selama ini aku lihat melalui kejauhan, kini terlihat amat dekat tampak pohon pohon yang tumbuh rimbun, disana sesampai disana aku dan keluargaku mengunjungi Masjid Baiturrahman. Disana banyak pelajaran dan sejarah yang aku dapatkan bayangkanlah betapa besarnya kekuasaan Allah SWT. Menyelamatkan mesjid tersebut dari derasnya hempasan tsunami, kemudian kami mengunjungi museum, ketika masuk dalam terowongan seakan akan kami sedang berada dalam kejadian tersebut, suasana didalam terowongan tersebut gelap sekali. Terdengar suara air dan suara orang orang berteriak , setelah saya berkeliling di museum saya mengunjungi tempat tempat bersejarah lainnya seperti kapal apung, rumah aceh dll.
Hari semakin sore kami berangkat menuju ke sigli. Kami menginap di sigli 3 malam . Setelah itu kami berangkat ke langsa lagi. Sungguh perjalanan yang melelahkan namum mengesankan.

5.
Judul : Tepian Pantai.
Karya : Surya Kurniawan
Tanggal Dibuat : 24-25 September 2013.

Mimpi
Suatu malam saat aku berada di tepian pantai, sendiri sepi tiada yang menemani, aku termenung memikirkan masa depanku yang tak jelas, aku berjalan lurus ke tepian pantai , terhempas ombak hembusan angin itulah suasana indah yang aku rasakan, saya berfikir apa yang harus saya lakukan. Saya ingin pulang ke rumah namun itu tidak mungkin. Dirumahku ada permaslahan yang sangat menyedihkan. Saat lelah aku duduk dibebatuan besar ditepi pantai menikmati dinginnya angin, saat aku melihat kebelakang aku terkejut, aku melihat seorang gadis sedang duduk termenung. Aku bertanya kepadanya '' Hai, sedang apa kau duduk disini?'' dia diam tak menjawab '' apakah kau tidak mendengarku''? . Dia tetap diam tanpa berkata apapun, sekian banyak pertanyaan yang aku ajukan kepadanya, saat pertanyaan terakhir '' apakah kau tidak merasa dingin ''? . ''Aku kedinginan, Bolehkah aku memelukmu?''. ''Oh, boleh, dengan senang hati''.
Kami berjalan bersama diwaktu yang sama, saling bercanda tawa bercerita bersama , disaat yang saya rasa sudah tepat saya bertanya kepadanya, ''Siapa dirimu sebenarnya, Dan mengapa kau ada disini sendiri?''. Dia mengeluarkan air mata, air mata yang berderai perlahan ia menjawab '' Aku sedang berlibur dipantai ini, Namun saat hendak pulang, aku terlambat dan tertinggal oleh rombongan kapal lainnya, aku bingung harus kemana dan apa yang harus aku lakukan, aku hanya bisa diam duduk termenung disini ''. Panjang ia menceritakan tak lama setelah itu aku melihat kearah laut ada kapal yang sangat besar sedang menuju ke arah sini, '' Itu kapalku, mereka menjemputku''. Aku menggenggam erat tangannya rasanya aky tak mau kehilangannya. '' Putri, kau akan segera meninggalkan aku dan pantai ini, kau akan melupakan aku, kau akan kembali pulang ke tempat asalmu''. ''aku memang akan meninggalkanmu, aku tidak akan pernaj melupakanmu, terumakasih kau telah menemaniku malam ini. ''Silahkan putri naiklah ke kapal itu'', ia naik, kapal segera berlayar lebih jauh dan lebih jauh lagi.
Aku terbangun dari tidurku.
SIAL ! Arggghhh ternyata itu hanya mimpi.

hm

Air Dapat Mendengar

Bismillahir-Rahmanir-Rahim ...
Dan Kami ciptakan dari air segala sesuatu
yang hidup." (Q.S. Al Anbiya:30). Dalam kitab-
kitab tafsir klasik, ayat tadi diartikan bahwa
tanpa air semua akan mati kehausan. Tetapi
di Jepang, Dr. Masaru Em oto dari Universitas
Yokohama dengan tekun melakukan
penelitian tentang perilaku air.
Air murni dari mata air di Pulau Honshu
didoakan secara agama Shinto, lalu
didinginkan sampai -5oC di laboratorium,
lantas difoto dengan mikroskop elektron
dengan kamera kecepatan tinggi. Ternyata
molekul air membentuk kristal segi enam
yang indah. Percobaan diulangi dengan
membacakan kata, "Arigato (terima kasih
dalam bahasa Jepang)" di depan botol air
tadi. Kristal kembali membentuk sangat indah.
Lalu dicoba dengan menghadapkan tulisan
huruf Jepang, "Arigato". Kristal membentuk
dengan keindahan yang sama. Selanjutnya
ditunjukkan kata "setan", kristal berbentuk
buruk. Diputarkan musik Symphony Mozart,
kristal muncul berbentuk bunga. Ketika musik
heavy metal diperdengarkan, kristal hancur.
Ketika 500 orang berkonsentrasi
memusatkan pesan "peace" di depan sebotol
air, kristal air tadi mengembang bercabang-
cabang dengan indahnya. Dan ketika dicoba
dibacakan doa Islam, kristal bersegi enam
dengan lima cabang daun muncul berkilauan.
Subhanallah.
Dr. Emoto akhirnya berkeliling dunia
melakukan percobaan dengan air di Swiss,
Berlin, Prancis, Palestina, dan ia kemudian
diundang ke Markas Besar PBB di New York
untuk mempresentasikan temuannya pada
bulan Maret 2005 lalu. Ternyata air bisa
"mendengar" kata-kata, bisa "membaca"
tulisan, dan bisa "mengerti" pesan. Dalam
bukunya The Hidden Message in Water, Dr.
Masaru Emoto menguraikan bahwa air
bersifat bisa merekam pesan, seperti pita
magnetik atau compact disk.
Semakin kuat konsentrasi pemberi pesan,
semakin dalam pesan tercetak di air. Air bisa
mentransfer pesan tadi melalui molekul air
yang lain. Barangkali temuan ini bisa
menjelaskan, kenapa air putih yang didoakan
bisa menyembuhkan si sakit. Dulu ini kita
anggap musyrik, atau paling sedikit kita
anggap sekadar sugesti, tetapi ternyata
molekul air itu menangkap pesan doa
kesembuhan, menyimpannya, lalu vibrasinya
merambat kepada molekul air lain yang ada di
tubuh si sakit.
Tubuh manusia memang 75% terdiri atas air.
Otak 74,5% air. Darah 82% air. Tulang yang
keras pun mengandung 22% air. Air putih
galon di rumah, bisa setiap hari didoakan
dengan khusyu kepada Allah, agar anak yang
meminumnya saleh, sehat, dan cerdas, dan
agar suami yang meminum tetap setia. Air
tadi akan berproses di tubuh meneruskan
pesan kepada air di otak dan pembuluh
darah. Dengan izin Allah, pesan tadi akan
dilaksanakan tubuh tanpa kita sadari. Bila air
minum di suatu kota didoakan dengan serius
untuk kesalehan, insya Allah semua penduduk
yang meminumnya akan menjadi baik dan
tidak beringas.
Rasulullah saw. bersabda, "Zamzam lima
syuriba lahu", "Air zamzam akan
melaksanakan pesan dan niat yang
meminumnya". Barangsiapa minum supaya
kenyang, dia akan kenyang. Barangsiapa
minum untuk menyembuhkan sakit, dia akan
sembuh. Subhanallah ... Pantaslah air zamzam
begitu berkhasiat karena dia menyimpan
pesan doa jutaan manusia selama ribuan
tahun sejak Nabi Ibrahim a.s.
Bila kita renungkan berpuluh ayat Al Quran
tentang air, kita akan tersentak bahwa Allah
rupanya selalu menarik perhatian kita kepada
air.
Bahwa air tidak sekadar benda mati. Dia
menyimpan kekuatan, daya rekam, daya
penyembuh, dan sifat-sifat aneh lagi yang
menunggu disingkap manusia. Islam adalah
agama yang paling melekat dengan air. Shalat
wajib perlu air wudlu 5 kali sehari. Habis
bercampur, suami istri wajib mandi. Mati pun
wajib dimandikan. Tidak ada agama lain yang
menyuruh memandikan jenazah, malahan ada
yang dibakar. Tetapi kita belum melakukan
zikir air. Kita masih perlakukan air tanpa
respek. Kita buang secara mubazir, bahkan
kita cemari. Astaghfirullah.
Seorang ilmuwan Jepang telah merintis.
Ilmuwan muslim harus melanjutkan kajian
kehidupan ini berdasarkan Al Quran dan
hadis.
Wallahu a'lam ...

Kriteria Sekolah SSN (Sekolah Standar Nasional)

Kriteria Sekolah Standar Nasional
» Umum
1. Memiliki rat a-rata NUAN minimal 6,0.
2. Jumlah rata-rata NUAN minimal 6,35
3. Ada kecenderungan rata-rata NUAN
tetap atau diprioritaskan yang naik
4. Termasuk sekolah yang tergolong
kategori baik di kota, yaitu memiliki
tenaga guru dan sarana pendidikan
yang cukup, serta memiliki prestasi
yang baik.
5. Sekolah memiliki potensi yang kuat
untuk berkembang, dan
6. Bukan sekolah yang didukung oleh
yayasan yang memiliki pendanaan
yang kuat, baik dari dalam maupun
luar negeri.
» Khusus
1. Sekolah memiliki kebijakan, tujuan
dan sasaran mutu yang jelas.
2. Sekolah memiliki sumber daya
manusia yan kompeten dan
berdedikasi tinggi.
3. Sekolah memiliki fasilitas yang
memadai.
4. Sekolah memiliki kepedulian pada
kualitas pembelajaran
5. Sekolah menerapkan evaluasi secara
berkelanjutan.
6. Kegiatan ekstrakurikulernya menunj
ukkan peningkatan.
7. Sekolah memiliki manajemen yang
bagus.
8. Sekolah memiliki kepemimpinan
yang handal.
9. Sekolah memiliki program-program
yang inovatif.
10. Sekolah memiliki program yang jelas
sesuai dengan kondisi objektif
sekolah.
11. Program sekolah dibuat dengan
melibatkan seluruh warga sekolah.
12. Sekolah memiliki administrasi
keuangan yang transparan.
13. Hubungan kerjasama antar warga
sekolah berjalan harmonis.
14. Kerja sama antara sekolah dengan
masyarakat sekitar berjalan dengan
baik.
15. Ruang kelas, laboratorium, kantor
dan KM/WC serta taman sekolah
bersih dan terawat.
16. Lingkungan sekolah bersih, tertib,
rindang, dan aman.
17. Guru dan tenaga kependidikan
tampak antusias dalam mengajar
dan bekerja.
18. Hasil UAN siswa menunjukkan
kecenderungan meningkat.
19. Sekolah menerapkan reward system
dan merit system secara baik
20. Sekolah memil iki program
peningkatan kinerja profesional guru
dan tenaga kependidikan lainnya.

Soal Persamaan Garis Lurus Dan Persamaan Linear, Latihan Ujian Nasional | SMP Negeri 10 Kota Langsa

Ada beberapa cara untuk menyelesaikan
SPLDV, diantara metode eliminasi, substitusi,
reduksi, dan grafik. Keempat cara tersebut
memerlukan penyelesaian yang cukup
panjang.
Kali ini saya akan memberikan trik dalam
menyelesaikan soal SPLDV.
Contoh:
Carilah penyelesaian dari sistem persamaan
3x – 2y = 7 dan 2x + y = 14!
Triknya adalah sebagai berikut:
Misalnya:
persamaan 1 adalah A1x + B1y = C1
persamaan 2 adalah A2x + B2y = C2
maka:
Untuk mencari nilai y kita substitusi nilai x
yang telah didapat ke persamaan 1 atau
persamaan 2.
Dari soal:
3x – 2y = 7
2x + y = 14
Maka:
Selanjutnya substitusi x=5 ke persamaan 1
atau persamaan 2. Misal kita substitusi ke
persamaan 2.
2x + y
= 14
2(5) + y
= 14
y
=14 – 10
y
= 4
Jadi, penyelesaian dari sistem persamaan 3x –
2y = 7 dan 2x + y = 14 adalah x=5 dan y=4.
Bandingkan dengan penyelesaian
menggunakan metoda eliminasi, reduksi,
substitusi, atau grafik. Apakah menggunakan
trik di atas lebih cepat atau sama saja?
Terserah Anda mau menggunakan yang
mana.
Semoga bermanfaat.
Pada posting kali ini akan menjelaskan trik
mencari persamaan garis yang saling tegak
lurus.
Contoh soal:
Persamaan garis lurus yang melalui titik (2, 5)
dan tegak lurus garis
x – 2y + 4 = 0 adalah…
Cara 1:
1. Mencari m1
x – 2y + 4 = 0
-2y = –x – 4
y = 1/2 x + 2
Jadi, m1 = 1/2
2. Mencari m2
Dua garis saling tegak lurus, maka:
m1 . m2 = –1
1/2 . m2 = –1
m2 = –2
3. Substitusi (2, 5) -> x1 = 2; y1 = 5 ke y – y1 =
m2 (x – x1)
y – y1 = m2 (x – x1)
y – 5 = –2 (x – 2)
y – 5 = –2x + 4
y = –2x + 4 + 5
y = –2x + 9 atau
2x + y – 9 = 0
Cara 2: Apabila persamaan yang diketahui
adalah Ax + By + C = 0 dan tegak lurus garis
melalui (a, b), maka persamaan yang dicari
adalah Bx – Ay = Ba – Ab
Soal: Persamaan garis lurus yang melalui titik
(2, 5) dan tegak lurus garis x – 2y + 4 = 0
adalah…
Dari soal didapat A=1, B=-2, a=2, dan b = 5,
sehingga:
Bx – Ay = Ba – Ab
-2x – y = (-2)(2) – 1(5)
-2x – y = –4 – 5
-2x – y = –9
-2x – y + 9 = 0 atau
2x + y – 9 = 0
Lebih mudah dan cepat bukan?
Trik kali ini adalah menyelesaikan persamaan
garis lurus.
Contoh soal:
Tentukan persamaan garis yang melalui titik
(3, 1) dan sejajar dengan garis 2x - y = 3!
Untuk menyelesaikan soal di atas dapat
dilakukan dengan beberapa cara.
Cara 1
Misal garis g adalah 2x - y = 3 dan garis yang
lain adalah garis h.
1. Tentukan m1 dari persamaan yang
diketahui.
2x - y = 3
y = 2x - 3
Didapat m1 = 2
2. Tentukan m2 (gradien garis h) dari
hubungan bahwa g sejajar h.
Karena g sejajar h, maka m2 = m1 sehingga
m2 = 2
3. Substitusi m2 = 2 dan A(3, 1) sebagai x1=3;
dan y1=1 ke persamaan y - y1 = m2(x - x1)
y - 1 = 2 (x - 3)
y - 1 = 2x - 6
y = 2x - 5 atau
2x - y = 5
Dari soal dan jawaban di atas kita dapat
melihat bahwa yang berubah hanya pada
konstanta dari
soal: 2x - y = -3
jwb: 2x - y = -5
Maka untuk mempermudah menjawab soal
seperti di atas kita dapat menyelesaiakan
cara 2 di bawah.
Cara 2
1. Persamaan g yang diketahui kita anggap
sebagai Ax + By = C
Dari 2x - y = 3 didapat A = 2 dan B = -1 (untuk
nilai C tidak perlu dilihat)
2. Garis yang dilalui persamaan h yaitu A(3,1)
kita misalkan sebagai (a, b) sehingga didapat
a = 3 dan b = 1
3. Untuk mendapatkan persamaan h maka
substitusi:
A = 2
B = -1
a = 3
b = 1
ke Ax + By = Aa + Bb, sehingga didapat
2x - 1y = 2(3) + (-1)(1)
2x - y = 5
Contoh lain:
Tentukan persamaan garis h yang melalui titik
K(-2,-4) dan sejajar garis g dengan
persamaan 3x + y - 5 = 0.
Dengan menggunakan cara 2:
3x + y - 5 = 0 maka A=3 dan B = 1
K(-2,-4) maka a = -2 dan b = -4
Ax + By = Aa + Bb
3x + 1y = 3(-2) + 1(-4)
3x + y = -10 atau
3x + y + 10 = 0
Semoga bermanfaat.

Kisi Kisi UN Matematika SMP/MTs | SMP Negeri 10 Kota Langsa

Kisi Kisi UN Matematika SMP / MTs 2013
Kompetensi
Menggunakan konsep operasi hitung dan
sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan
berpangkat, bilangan akar, aritmetika sosial,
barisan bilangan, serta penggunaannya
dalam pemecahan masalah.
Indikator
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi tambah, kurang, kali, atau
bagi pada bilangan.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi bilangan berpangkat atau
bentuk akar.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perbankan atau koperasi dalam
aritmetika social sederhana.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan barisan bilangan dan deret.
Kompetensi
Memahami operasi bentuk aljabar, konsep
persamaan dan pertidaksamaan linier,
persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi,
sistem persamaan linier,
serta penggunaannya dalam pemecahan
masalah.
Indikator
Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan linier atau
pertidaksamaan linier satu variabel.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan himpunan.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan fungsi.
Menentukan gradien, persamaan garis, atau
grafiknya.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linier dua
variabel.
Kompetensi
Memahami konsep kesebangunan, sifat dan
unsur bangun datar, serta
konsep hubungan antarsudut dan/atau
garis, serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
Indikator
Menyelesaikan masalah menggunakan
teorema Pythagoras.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan luas bangun datar.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan keliling bangun datar.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan kesebangunan atau kongruensi.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan hubungan dua garis: besar sudut
(penyiku atau pelurus).
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan garisgaris istimewa pada segitiga.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan unsur-unsur/bagian-bagian
lingkaran atau hubungan dua lingkaran.
Kompetensi
Memahami sifat dan unsur bangun ruang,
dan menggunakannya dalam pemecahan
masalah.
Indikator
Menentukan unsur-unsur pada bangun
ruang.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan kerangka atau jaring-jaring bangun
ruang.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan volume bangun ruang.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan luas permukaan bangun ruang.
Kompetensi
Memahami konsep dalam statistika, serta
menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
Indikator
Menentukan ukuran pemusatan atau
menggunakannya dalam menyelesaikan
masalah sehari-hari.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian atau penafsiran data.
Kompetensi
Memahami konsep peluang suatu kejadian
serta menerapkannya dalam pemecahan
masalah.
Indikator Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan peluang suatu kejadian.


Demikianlah Artikel mengenai Kisi Kisi UN
Matematika SMP / MTs 2013, semoga
artikel ini dapat memberikan informasi yang
bermanfaat bagi kita semua


By : Surya Kurniawan ( IX.A)

SMP Negeri 10 Kota Langsa

SMP Negeri 10 Langsa Adalah Sebuah Sekolah menengah pertama yang terletak di pinggir jalan raya tepatnya di Jalan Medan-B.Aceh KM 8,9 . Sekolah Ini Pertama Kali Digunakan Pada Tahun 2004 , Dengan Jumlah Lokal 14, Dan Mengalami Perkembangan Di Tahun 2013 Jumlah Lokalnya Sudah 17 , Dengan Fasilitas Yang Memadai , Diantaranya.

* Laboratorium Bahasa
* Laboratorium Komputer
* Lapangan Basket
* Lapangan Volly
* Aula
* Musholla Degan Tempat Berwudhu.
* Perpustakaan
* Laboratorium IPA

dan Lain Sebagainya.
Pelajaran Khusus Yang Ada Di SMP Negeri 10 Langsa Adalah Muatan Lokal Dan Bahasa Arab, Dengan Pembimbing Yaitu Bapak Muhni Spd.
Sekolah Ini Juga Digelari SBI ( Sekolah Bernuansa Islami) Dengan Memakai Dasi Dan Peci Bagi Pria Dan Jilbab Dengan Bros Yang Disediakan Bagi Wanita.
Lokal Kelas 7 Dan 8 Terbagi 6 Lokal Yaitu A B C D E F.
Sedangakn Kelas 9 Terbagi 5 Lokal Yaitu A B C D E.
Sekolah (SSN(SBI)) Ini Berkepala Sekolah Yaitu Bapak Tarmizi Putra,

SMP Negeri 10 Kota Langsa

Terletak Di Pinggir Jalan Raya.
Jalan Medan B Aceh Gp snb. Antara 8,9 Km.